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FOMENTO AL HÁBITO DE LA LECTURA

El poder de comunicación, es el éxito que obtenemos cuando nos enfrentamos al reto de transmitir lógica y congruentemente lo que pensamos y mucho más cuando se trata de escribirlo; quizá el alumno manejaba la regla ortográfica pero pocas veces podía expresarse por escrito y mucho menos pensar en la transmisión de nuevas propuestas o sistematización de sus ideas.

Entonces hablábamos de un ser con una gran limitante: la capacidad de comunicarse claramente, como consecuencia de una incapacidad real del uso global de nuestra lengua. Por lo que, tenemos que aprender a escucharnos para poder transmitir claramente nuestras ideas, tanto de manera oral como escrita, con el propósito de llegar a ser unos usuarios eficientes de nuestro idioma. Pero; ¿Cómo escucharnos cuando muchas veces no tenemos nada que decirnos?, la mayoría de las veces repetimos lo que escuchamos, pero pocas veces tenemos la capacidad de hablarnos y de construirnos, en la medida en que hemos perdido toda imaginación, creatividad y entendimiento, nuestro poder de comunicación queda sujeto a un entorno pobre de estímulos creativos; respondemos de manera autónoma a los cuestionamientos naturales que nos presentan, perdimos también, la capacidad de búsqueda de información, la habilidad para valorarla, procesarla y utilizarla dentro y fuera de un ambiente escolar.

Tenemos en nuestras manos los instrumentos más indicados para este trabajo: la lectura, su comprensión y la formación de estructuras que permitan a los niños el análisis crítico de lo que lee, y el buen uso de sus resultados.

Para esto tenemos que dejar de ver a la lectura como si fuera sólo “lectura de preguntas y respuestas”, tenemos que ser creativos y dar a conocer a nuestros niños una sensibilidad más amplia sobre la lectura, que los niños no sigan practicando una lectura tediosa, poco significativa, aburrida, que no sea ésta sólo un requisito para presentar un trabajo escolar, tenemos que propiciar los estímulos suficientes para abrir esta puerta a la imaginación, la creatividad y la sensibilidad.

Porque sentir, inventar y crear van de la mano, y es la lectura el medio fundamental que favorece el desarrollo de estas capacidades humanas, elementos imprescindibles en la formación intelectual social y moral de las nuevas generaciones; en tal sentido puede decirse que, en esta etapa el niño se forma una concepción del mundo que años más tarde, decidirá su posición y actuación dentro de la sociedad en que vive de ahí la delicadeza del tema.

Actualmente es difícil fomentar en el niño el hábito de la lectura, ya que ésta debe competir con la televisión, los videojuegos, el internet, los móviles y otros tantos artefactos donde la época moderna es muy persistente y fuerte; afortunadamente en las escuelas primarias ya se cuenta con rincones de lectura, y ahora con el nuevo enfoque funcionalista y comunicativo del español, en donde se pretende entre otras cosas que el niño escriba, y muestre sus producciones...

Sobra decir que, para fomentar el gusto por la lectura, es importante que primero le guste leer al maestro, ya que abriendo esta puerta se inicia un largo recorrido, en donde el lector tendrá que optar entre una gama de lecturas tal que requerirá, cuando menos a su inicio, de una guía adecuada misma que solamente podrá ser dada por un experto lector.